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                          2015年成人高考专升本教育理论考试大纲(十二)

                          时间:2015年05月17日 来自:广州成考网 广州成考网,专注成人高考

                          导读:广州成考网的网校辅导班开班了,各位成考的考生赶紧来报名吧!以下内容是广州成考网的小编为成考考生汇总的<<2015年成人高考专升本教育理论考试大纲(十二)>>,希望能够帮助到成考的考生。

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                                 三、记忆

                            【要求】

                            1.了解记忆的基本过程与主要类型。

                            2.理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。

                            3.灵活运用记忆规律,促进知识的巩固。

                            (一)记忆及其类型

                            1.什么是记忆

                            2.记忆的基本过程:识记、保持、再现;编码、存储、提取。

                            3.记忆的主要类型

                            (1)记忆对象分类:① 形象记忆;② 逻辑记忆;③ 情绪记忆;④ 动作记忆。

                            (2)记忆阶段分类:① 瞬时记忆;② 短时记忆;③ 长时记忆。

                            4.记忆表象

                            (1)什么是表象

                            (2)表象与后象的关系

                            (3)记忆表象的特点:① 直观形象性;② 形象概括性;③ 模糊片断性;④ 个别差异性。

                            (二)记忆系统

                            1.瞬时记忆(感觉记忆)

                            (1)瞬时记忆的特点

                            (2)瞬时记忆的编码(编码方式,影响因素)

                            (3)瞬时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)

                            2.短时记忆(工作记忆)

                            (1)短时记忆的特点

                            (2)短时记忆的编码(编码方式,影响因素)

                            (3)短时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)

                            3.长时记忆

                            (1)长时记忆的特点

                            (2)长时记忆的编码(编码方式,影响因素)

                            (3)长时记忆的存储(存贮方式,存贮容量,存贮时间)

                            (三)遗忘

                            1.什么是遗忘

                            2.遗忘的种类:① 暂时性遗忘和永久性遗忘;② 主动遗忘与被动遗忘。

                            3.遗忘的规律:艾宾浩斯的遗忘曲线。

                            4.遗忘的原因:① 消退说;② 干扰说;③ 压抑(动机)说;④ 提取失败说。

                            (四)提高记忆能力,促进知识巩固

                            1.良好记忆?#20998;?#30340;特点?#22909;?#24863;性、持久性、准确性、准备性。

                            2.提高记忆能力的方法

                            (1)明确记忆目的,增强学习的主动性。

                            (2)理解材料的意义,少用机?#23548;?#24518;

                            (3)对材料进行精细加工,促进深度理解

                            (4)运用组块化策略,合理组织材料

                            (5)运用多重编码方式,提高加工质量

                            (6)注重复习方法,防止知识遗忘

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