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                          2015年成人高考专升本教育理论考试大纲(十五)

                          时间:2015年05月17日 来自:广州成考网 广州成考网,专注成人高考

                          导读:广州成考网的网校辅导班开班了,各位成考的考生赶紧来报名吧!以下内容是广州成考网的小编为成考考生汇总的<<2015年成人高考专升本教育理论考试大纲(十五)>>,希望能够帮助到成考的考生。

                          广州成考网的网校辅导班开班了,各位成考的考生赶紧来报名吧!以下内容是广州成考网的小编为成考考生汇总的<<2015年成人高考专升本教育理论考试大纲(十五)>>,希望能够帮助到成考的考生。

                                六、能力

                            【要求】

                            1.了解能力的基本概念及其主要类型,智力测验的质量标准及其使用原则。

                            2.理解能力与知识技能的关系,智力的主要理论解释,智商的计算方法,能力差异的表现。

                            3.综合运用能力的形成规律,培养和促进学生能力的发展。

                            (一)能力及其类型

                            1.什么是能力

                            2.能力与知识、技能的关系

                            (1)能力与知识、技能的联系

                            ① 知识、技能是能力形成的基础,并推动能力的发展; ② 能力制约知识、技能的掌握水平,影响知识、技能的学习进度。

                            (2)能力与知识、技能的区别

                            ① 知识是认知经验的概括,技能是活动方式的概括,能力是心理水平的概括; ② 知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展,知识、技能的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展。

                            3.能力的分类

                            一般能力与特殊能力,?#23548;?#33021;力与潜在能力。

                            (二)智力及其测量

                            1.什么是智力

                            2.智力理论

                            (1)智力因素论(斯皮尔曼的二因素论,瑟斯顿的多因素论)

                            (2)智力结构论(吉尔福特的三维结构论)

                            (3)智力形态论(卡特尔的流体智力与晶体智力论)

                            (4)智力多元论(加德纳)

                            (5)三元智力论(斯坦伯格)

                            3.智力测验

                            (1)智力测验的产生与智商的计算

                            (2)常用的几种智力测验:斯坦福一比内量表,韦克斯勒智力量表,瑞文标准推理测验。

                            (3)智力测验的质量标准:信度、效度、标准化。

                            (4)智力测验的使用

                            (三)影响智力发展的因素

                            1.遗传与营养

                            2.早期经验

                            3.教育与教学

                            4.社会?#23548;?/p>

                            5.主观努力

                            (四)能力的发展变化

                            1.能力发展的一浪趋势与特点(稳定性与可变性)

                            2.能力的个别差异

                            (1)能力类型的差异

                            (2)能力水平的差异

                            (3)能力表现早晚的差异

                            3.能力的团体差异

                            (1)?#21592;?#24046;异

                            (2)职业差异

                            (3)种族差异

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